实战应用型设计思考国际一级认证培训班（第52期）北京20230424-26

admin1年前 (2024-09-21)灯塔瓴科产业信息35

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　　关于举办第52期实战应用型设计思考国际一级认证培训班的通知

　　十八大以来，党中央把创新摆在国家发展全局的核心位置，围绕实施创新驱动发展战略，加快推进以科技创新为核心的全面创新。而在教育领域的创新则是对中国的未来发展具有重大而深远的影响。

　　为了将国家创新驱动战略落到实处，全国各企业和高校纷纷尝试采用各种不同的方式和途径来开展创新活动，企业积极引入创新方法培养技术创新和产品创新的人才，帮助企业盈利并占据未来竞争的制高点。高校则探索教育创新的模式和方法来增强创新师资和人才培养的系统性和衔接性；培养老师们将创新方法融入专业教育的意识和能力；将专业课程与创新方法结合，加快教学改革步骤；并对创新创业专业教师进行创新方法的系统培训，以期能更有效率地帮助学生全面提升创新能力和创业质量。

　　正所谓工欲善其事必先利其器。创新教育，方法先行。具有丰富创新实践经验的法思诺创新学院为此特别引进了国际设计思考学会(International Society for Design Thinking)的设计思考国际认证培训课程。

　　近年来风靡斯坦福、哈佛、MIT，在美国掀起创新与企业改造风潮的设计思考”（Design Thinking）课，从讲求创意的APPLE, BOA (Bank of America), SAP, IKEA, Pepsi, 到传统产业如GE、P&G、3M、IBM, 三星等都已经把设计思考纳入经营策略，而斯坦福大学d.school、哈佛大学、MIT与伊利诺理工大学设计学院的商业课程，已经将“设计思考”列入课程之中并深受学生的喜爱，国际上甚至提出了一个崭新观点：设计学院将来可能取代商学院。

　　培训机构: 法思诺教育咨询（北京）有限公司

　　授权认证机构: 法思诺教育咨询（北京）有限公司

　　1. 高等学校从事企业技术服务、科技开发和学生创新教育的骨干教师及管理干部

　　2. 企业研发和产品副总、总监、经理

　　3. 市场部经理/经理、服务/产品总监/经理

　　4. 设计师、技术人员、企业管理人员、产品开发人员

　　设计思考是一种设计理念，是一种以人为本的，结合人们渴求，技术可能性，和商业可行性的设计工具箱。

　　它所关注的重点不再是“使用”本身，而是通过理解用户内在心智模型、用户所处的环境、以及观察在心智模型和所处环境双重作用下的使用行为，去设计一种真正能够融入到用户的生活，并被用户所依赖的产品。

　　设计思考不仅是一套方法论，更是具备实战应用性。目前国内很多设计思考的培训偏向理论和知识的宣传推广，缺乏真正的授人以渔的实战应用训练。本次举办的实战应用型设计思考培训，采用法思诺版权的国际设计思考学会授权认可教材，由国际设计思考四级大师姜台林博士授课。姜博士一直为企业提供设计思考的咨询服务，辅导并带领众多头部企业，应用设计思考产生出许多大卖的爆款产品和极致客户体验的服务流程。通过本次培训，学员不仅能够学习到先进的设计思考理论，也能够在大师的随堂辅导下，真正掌握可应用于实际工作中的实战技巧和心得。

　　课程目标与结构什么是设计思考？设计思考的步骤过程：同理心-定义-概念-原型-测试/验证选定创新议题与挑战创新价值制定相关知识搜集 (技术趋势与场景)

　　分组与团队建立心理惯性统整“定位-定义-客户-认知”确认创新主题: TPCV Model

　　确认问题范围与同理心研究计划设计

　　确认研究对象确认同理心调研技术与方法准备访谈资料与观察重点设计高质量的问卷同理心：专注于最终用户类型的研究竞品分析 (同质化与差异性分析)头脑风暴指南

　　利害关系人地图问卷与观察设计 (Bill of Interview)顾客体验地图 (UX Map)( (前中后)团队分享与反思

　　进行调研与观察观察：发现异常专注于趋势与痛点最终用户类型，研究（专注于一种类型，每个优先问题的陈述）客户的洞见研究

　　深入访谈5-Why 深度访谈探索潜影观察用户自我纪录

　　如何做：过程的组织、分类、整理，并将原始资料转化为可操作的任务。从研究中提取洞见。不同形式的概念卡，图形，描述，模型如何使用故事板

　　顾客体验地图 (UX Map)故事板概念卡同理心地图POV, HMW团队分享与反思

　　团队创意点子发想跨界创新原型建立 (原型、脚本、分镜图)

　　创意能力的建立: 抽象与模拟跨界创新(40发明原理) 确认洞见创意 ( KANO: SI, DSI)原型制作与呈现: 情境故事原型活动：从日常事物中创造事物

　　概念筛选与测试到将DT带回工作岗位的推广